英国汤顿中学

1864-1868年，汤顿校委员会对英国900多所捐赠文法学校进行了调查，并在1868年提交的调查报告中，提出了建立三种类型的中学。19世纪下半叶，中等教育发展的一个主题是公立学校的改革，英国中等教育改革有哪些具体措施？工业革命后英国18世纪后期教育的变革英国人类历史上第一次工业革命开始了。

18世纪后期，英国开启了人类历史上第一次工业革命。社会发生了巨大的变化，人口急剧增加，大工业城市相继出现，工厂制度兴起，资本主义经济迅速发展。英国已经成为高度工业化的国家。随着工厂制度的普遍建立和大机器广泛用于生产，现代工业无产阶级和工业资产阶级出现在英国社会。这些变化对现代教育体系的形成起了决定性的作用。在初等教育方面，工业革命使得解决普及初等教育的问题变得更加迫切。

1780年，热衷于平民教育的传教士兼出版商R·雷克斯在英格兰格洛斯特郡创办了主日学校。这是一所免费学校，为星期天在工厂工作的年轻人提供宗教教育和识字教育。1783年，雷克斯写下了这所学校的学习情况和宗旨，并称之为主日学校(又称“主日学校”)，引起了社会的广泛兴趣。这种学校既能预防和减少社会秩序的混乱，又能以宗教宣传麻醉孩子的精神。因此，在统治者的支持下，各地都设立了主日学校。

19世纪下半叶，英国中等教育发展的一个主题是公立学校的改革。为了更有针对性地进行公立学校的改革，克拉灵顿委员会接受国会的委托，于1861-1864年对9所公立学校进行了调查，1864年，该委员会发表了一份调查报告，并针对公立学校的弊端提出了改进措施。改革后，公立学校的课程内容扩大了，管理机构也发生了变化，1864-1868年，汤顿校委员会对英国900多所捐赠文法学校进行了调查，并在1868年提交的调查报告中，提出了建立三种类型的中学。