英国教育的发展 公学,20世纪前期英国教育的发展

总的来说，小学教育是为了适应社会的需求而兴起的。作为一所中学教育和一所文法学校公学主要是针对初级阶段接受家庭教育的富裕家庭的子女，作为升学的准备教育。总的来说，英国现代传媒教育-3/由于传统的坚持和保守主义的力量，相对来说比较慢。

1693，洛克在他的教育漫谈中明确提出了“-2 教育的目的是培养君子”的观点。一个绅士应该具备哪些品质？根据英国，“君子”有特定的内涵。首先，君子是人才，“贤能、有用、能干的人才”，他们“善于处理自己的事情”。其次，君子要有民族责任感，青年君子要使自己成为“中国的著名人物，有益于国家”，“全心全意为祖国服务是每个人不可或缺的义务”。

第四，在对外活动方面，君子要勇敢地扩大英国自己在海外的影响力。为此，洛克认为，为了适应社会的需要，君子应该具备“德、智、礼、知”四种品质。洛克所倡导的绅士文化完整地展现了他的功利主义思想，对英国的国家意识形态产生了长期而深刻的影响，从而深刻地影响了英国/的学派教育。

英国公学背景如下:13481349年，英格兰爆发黑死病，人口锐减，其中牧师死亡率很高。这场灾难的直接后果是英国牧师及其继任者的严重短缺。所以英格兰很多地方都建了一些文法学校，包括重要的-2公学。温彻斯特学院(WinchesterCollege)由英国主教兼政治家威廉·韦翰(William Wickham)于1382年创建，一般认为是最早的公学。

1440年由亨利六世英国甚至欧洲历史上最著名的学校伊顿公学公学创立。17世纪-2公学的数量大增。据史料记载，1588年伊丽莎白女王执政时，建立了公学51，1603年发展 280，1700年增加到400。顾名思义，公立学校是由政府和纳税人资助的免费学校。英国大部分学校是公立学校，大约93% 英国学生上公立学校。

18世纪后期，英国开启了人类历史上第一次工业革命。社会发生了巨大的变化，人口急剧增加，大工业城市相继出现，工厂制兴起，资本主义经济迅速成为高度工业化的国家。随着工厂制度的普遍建立和大机器广泛用于生产，英国现代工业无产阶级和工业资产阶级在社会上出现了。这些变化对英国Modern教育system的形成起到了决定性的作用。在小学教育，工业革命使得解决普及小学的问题更加迫切教育。

1780年，热心平民教育的传教士兼出版人R . Rex在英国格洛斯特郡创办了主日学校。这是一所免费学校，为星期天在工厂工作的年轻人教授宗教教育和识字教育课程。1783年，雷克斯写下了这所学校的学习情况和宗旨，并称之为主日学校(又称“主日学校”)，引起了社会的广泛兴趣。这种学校既能预防和减少社会秩序的混乱，又能以宗教宣传麻醉孩子的精神。因此，在统治者的支持下，各地都设立了主日学校。

1532年，英国国王亨利八世脱离教廷，宣布成立“英国国家教会”，并出任首脑，开始了自上而下的宗教改革。与路德教和加尔文教不同的是，英国国教对教育这项事业并不十分热心，这使得英国小学教育远远落后于其他新教国家。由于民间组织和慈善机构的资金支持，在此期间，英国中等教育有些发展，和公学享有较高的社会地位。

18世纪英国school教育小学教育由英国圣公会控制的学校；另一种是非国家教会的个人或团体创办的慈善学校。最具代表性的学校是主日学校，由传教士雷克斯于1780年在英国创立。这是一所免费学校，为周日在工厂工作的年轻人教授宗教教育和识字教育课程。它在星期天聚集贫民阶层的孩子，既可以预防和减少社会秩序的混乱，又可以用宗教宣传麻醉孩子的精神，所以得到统治者的支持。

文法中学沿用传统名称，旨在培养普通官员。公学，相对于私人家教的教学，它是由公共机构资助的，教学设施好，收费高，目的是培养普通公职人员。两者都更注重古典文科教学和宗教课程且与小学不衔接教育，呈现出明显的双轨制。高等教育教育中世纪建立的古典大学，最著名的是牛津大学(1168)和剑桥大学(1209)，主要面向上流社会青年教育并主要以古典文科和神学为主教育。

英国全称是大不列颠及北爱尔兰联合王国。它由英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰和大伦敦组成。联合王国的各个组成部分有着共同的政治和经济制度以及历史和文化传统。在教育方面，英格兰和威尔士、苏格兰和北爱尔兰有三个公共教育系统。他们有自己的立法和单独的行政机构；两者各有特色，又保持着共同的传统。古代中世纪教育 英国有组织的教育与基督教的传播同时开始。

公元563年，凯尔特教会的牧师哥伦布从爱尔兰来到苏格兰，在爱奥那岛建立了一座庙宇，并传播基督教。后来逐渐南移至英格兰，那里的修道院不仅培养新皈依的信徒，还进行普通教育，公元597年，圣奥古斯丁从欧洲大陆来到英格兰南部的肯特郡，在坎特伯雷建造了一座大教堂。教育新皈依的基督徒受训牧师，宗教和教育是教会的工作，不可分割。基督教的这两个教派最终融合成了罗马教派。