为什么中国没赢 美国高等教育依然好得多

相对于国内大学的教育，欧美大学更注重基础教育，学术上非常严格，而国内大学相对宽松很多，一般情况下都能顺利毕业。其次，欧美大学学费相对较低，甚至很多学生可以免费上学，教育和课程非常灵活。国内大学还是以应试教育为主，课程很多。而且由于欧美大学的教育目的与国内大学不同，所以欧美大学的课程设置相当灵活，与社会经济需求结合更紧密，更平民化，而国内大学的教育更注重培养学生的素质。

因为中国学生的惯性思维受到老师和家长相对传统的教育方式的影响和僵化。从小学到中学，作业熬夜太多，难以承受，大脑和身体在快速成长期长时间得不到合理的休息。所以成年后身体不好，不知道会不会对大脑有损伤，但可以肯定的是，没有强壮的身体，身体基础无法支撑成年人的高强度学习，导致学习效率相对较低。而且学习过程是刷题占了大部分时间，启蒙教育很少。孩子甚至不知道自己的兴趣在哪里，心理上缺乏学习的内在动力。

在美国的中小学教育中，尤其是公立中小学教育中，中国学生的基础知识和解决问题的能力明显比美国学生平均好很多。与中国相比，美国的中小学教育，尤其是公立中小学教育，其实并没有那么好:与同年级相比，中国学生的基础知识和解题能力明显比美国学生平均好很多。斯坦福大学的马利平博士曾经做过一个对比研究，发现随机调查的23名美国小学教师中，只有9人正确地做出了14除以2的答案；中国的72名小学老师，他们全都答对了。

老师都这样，学生的水平可想而知。于是，国内很多人很疑惑:美国的中小学教育那么差，为什么美国的大学那么牛逼？为什么美国在科技和人文创新两方面都远远落后于中国？为什么美国基本垄断了每年的诺贝尔奖？答案其实只有一句话:美国人信奉“不落后于终点”，中国人信奉“不落后于起点”。

首先，国外的精英教育一点都不懈怠，其次，国内人才众多。造成这种错觉的原因是国内的传播软实力太弱。一、“快乐教育”被称为西方教育领域，尤其是美国最大的骗局。美国作为西方世界在国外的代表，在从幼儿园到高中的公共教育中提倡一种“快乐教育”。简而言之，老师无视学生，学生在课内和课后为所欲为。换个角度看，这种想法真的不是在为教育和老师的失职找理由吗？